企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型進入深水區(qū)，數(shù)據(jù)治理人才從何而來？
在全球數(shù)字經(jīng)濟快速發(fā)展的今天，數(shù)據(jù)已成為推動企業(yè)創(chuàng)新與增長的核心力量。企業(yè)面臨的不僅僅是數(shù)據(jù)量的激增，更是如何有效管理和治理數(shù)據(jù)，以釋放數(shù)據(jù)潛力，推動數(shù)字化轉(zhuǎn)型。面對復(fù)雜的數(shù)字應(yīng)用場景，數(shù)據(jù)治理成為了企業(yè)運營中至關(guān)重要的一環(huán)。然而，數(shù)字化轉(zhuǎn)型駛?cè)肟燔嚨?，企業(yè)如何應(yīng)對數(shù)據(jù)治理人才的短缺問題，成為當前的核心挑戰(zhàn)。
數(shù)字經(jīng)濟，聚焦“數(shù)據(jù)”價值釋放 從數(shù)據(jù)二十條、《“數(shù)據(jù)要素×”三年行動計劃(2024—2026年)》、《企業(yè)數(shù)據(jù)資源相關(guān)會計處理暫行規(guī)定》、《數(shù)字經(jīng)濟2024年工作要點》等一系列政策密集發(fā)布，數(shù)據(jù)價值不斷明確和放大，成為數(shù)字經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的核心驅(qū)動力。這一系列政策不僅明確了數(shù)據(jù)要素的戰(zhàn)略地位，也為數(shù)字化轉(zhuǎn)型指明了方向。
數(shù)字化轉(zhuǎn)型是建立在數(shù)字化轉(zhuǎn)換、數(shù)字化升級的基礎(chǔ)上，以優(yōu)化企業(yè)管理、創(chuàng)新商業(yè)模式、提升企業(yè)核心競爭力為目標的企業(yè)管理變革過程，是企業(yè)主動適應(yīng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的舉措。數(shù)據(jù)治理是有效管理企業(yè)數(shù)據(jù)的重要舉措，是實現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的必經(jīng)之路，對提升企業(yè)業(yè)務(wù)運營效率和創(chuàng)新企業(yè)商業(yè)模式具有重要意義。
隨著產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的深入推進，數(shù)據(jù)治理的重要性日益凸顯。它不僅關(guān)乎企業(yè)的數(shù)據(jù)質(zhì)量和安全，更關(guān)乎企業(yè)的競爭力和可持續(xù)發(fā)展能力。據(jù)《2024-2029年中國數(shù)據(jù)治理行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析及未來趨勢預(yù)測研究報告》等權(quán)威報告分析，數(shù)據(jù)治理行業(yè)正逐漸成為企業(yè)和社會關(guān)注的焦點。隨著數(shù)據(jù)量的爆炸式增長和數(shù)據(jù)應(yīng)用場景的不斷拓展，企業(yè)需要更多的數(shù)據(jù)治理人才來管理和優(yōu)化數(shù)據(jù)資源。
數(shù)據(jù)治理，專業(yè)人才是剛需 無論是數(shù)字化產(chǎn)業(yè)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型、數(shù)據(jù)資產(chǎn)入表等各領(lǐng)域工作的推進，都需要數(shù)據(jù)治理專業(yè)人才以及具備數(shù)據(jù)管理思維和能力的人員保障。但是數(shù)據(jù)治理由于其自身學科交叉性強、技能要求多樣性等特點外，更需要具備豐富的實踐經(jīng)驗，需要了解產(chǎn)業(yè)業(yè)務(wù)及企業(yè)運營管理模式，信息化與數(shù)字化建設(shè)思路等，才能夠真正實現(xiàn)“基于業(yè)務(wù)的數(shù)據(jù)治理與數(shù)據(jù)價值分析應(yīng)用”，從而通過企業(yè)數(shù)據(jù)資源的有效管理，提升企業(yè)業(yè)務(wù)運營效率和創(chuàng)新企業(yè)商業(yè)模式的數(shù)字化轉(zhuǎn)型目標達成。
高校作為人才培養(yǎng)的主陣地，如何結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展與人才需求，培養(yǎng)高質(zhì)量專業(yè)人才，是高校學科建設(shè)與人才培養(yǎng)的主要命題。自2016年數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)獲批，到現(xiàn)在已經(jīng)形成了包含‘數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)’、‘大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用’、‘數(shù)字經(jīng)濟’、‘數(shù)據(jù)科學’、‘數(shù)據(jù)計算及應(yīng)用’等覆蓋多學科的大數(shù)據(jù)專業(yè)群。但是關(guān)于數(shù)據(jù)治理專業(yè)人才培養(yǎng)，如何與現(xiàn)有大數(shù)據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)結(jié)合，專業(yè)課程與應(yīng)用能力如何定義，一直是當前需要探索和思考的核心問題之一。
人才培養(yǎng)，高校行動進行時 面對產(chǎn)業(yè)側(cè)數(shù)據(jù)治理專業(yè)人才日益增長的需求，高校專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)也開始進一步關(guān)注和積極探索。在“教育部高等學校管理科學與工程類專業(yè)教學指導委員會”課題組最新出版的《大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用專業(yè)課程體系》中明確將《大數(shù)據(jù)治理》作為本專業(yè)主干課程之一。
書中提到：“作為一種新型生產(chǎn)要素，數(shù)據(jù)資源正在作用于社會系統(tǒng)的各個領(lǐng)域，在改變傳統(tǒng)商業(yè)規(guī)則與經(jīng)濟運行形態(tài)的同時，也對傳統(tǒng)的信息治理手段提出了挑戰(zhàn)。因此，如何建立科學系統(tǒng)的數(shù)據(jù)治理規(guī)則秩序、全面釋放數(shù)據(jù)資源價值，成為大數(shù)據(jù)時代的新任務(wù)、新課題，具有廣闊的研究前景?！?nbsp; “大數(shù)據(jù)治理綜合實訓環(huán)境”也成為專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)教學條件之一，主要用于開展面向不同行業(yè)和領(lǐng)域的綜合性、場景化、項目化的實驗實訓活動，提供實戰(zhàn)化的大數(shù)據(jù)工程應(yīng)用案例與項目，能夠?qū)Υ髷?shù)據(jù)系統(tǒng)思維、大數(shù)據(jù)綜合治理、大數(shù)據(jù)計量經(jīng)濟分析、大數(shù)據(jù)工程管理等不同教學實訓體系提供綜合支持。
校企融合，共鑄數(shù)據(jù)治理新體系 高校在數(shù)據(jù)治理人才培養(yǎng)中也已經(jīng)開始積極行動，越來越多的高校都開設(shè)了數(shù)據(jù)治理的相關(guān)課程，并將其作為一個特色課來開展相關(guān)實踐，如何滿足初學者的需求，培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的應(yīng)用型數(shù)字化人才，是各大高校在不斷思考和改進的方向。
2023年3月份，由廈門大學數(shù)據(jù)庫實驗室組織，美林數(shù)據(jù)作為牽頭企業(yè)，聯(lián)合各大企業(yè)和行業(yè)專家共同組建
“數(shù)據(jù)治理校企聯(lián)盟”。聯(lián)盟希望通過校企合作的方式，梳理出一套能符合當下中國企業(yè)所適配的數(shù)據(jù)治理相關(guān)的標準和方法，能夠為未來想要解決數(shù)據(jù)治理問題，想要從事數(shù)據(jù)治理工作的人員提供一本可閱讀、可參考、可落地的書籍，以此來指導和推動整個數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展，提升數(shù)字人才培養(yǎng)質(zhì)量。
由來自廈門大學、美林數(shù)據(jù)、用友集團、數(shù)瀾科技、百分點等15位高校老師與行業(yè)專家共同組成“數(shù)據(jù)治理寫作組”，在機械工業(yè)出版社各位領(lǐng)導與編輯的大力支持下，共同完成面向高校學生群體與入門人員的《數(shù)據(jù)治理概論》的編寫與出版。
《數(shù)據(jù)治理概論》樣書申請鏈接：
http://www.cmpedu.com/books/book/5608408.html
劉 宏 （1975-），男，碩士（畢業(yè)于西安交通大學），美林數(shù)據(jù)技術(shù)股份有限
公司高級副總裁，全國信標委大數(shù)據(jù)標準工作組成員，2016CCF大數(shù)據(jù)與計算智能大賽優(yōu)秀指導老師，中關(guān)村大數(shù)據(jù)聯(lián)盟智能制造與能源大數(shù)據(jù)專業(yè)委員會委員，能源大數(shù)據(jù)領(lǐng)域?qū)＜摇Ｖ饕芯棵嫦蚰茉葱袠I(yè)的大數(shù)據(jù)分析、人工智能技術(shù)、產(chǎn)品及解決方案。
林子雨 （1978－），男，博士（畢業(yè)于北京大學），國內(nèi)高校知名大數(shù)據(jù)教師，廈門大學計算機科學與技術(shù)系副教授，廈門大學數(shù)據(jù)庫實驗室負責人，中國計算機學會數(shù)據(jù)庫專委會委員，中國計算機學會信息系統(tǒng)專委會委員，全國工業(yè)大數(shù)據(jù)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體特聘專家，入選“2021年高校計算機專業(yè)優(yōu)秀教師獎勵計劃”，榮獲“2022年福建省高等教育教學成果獎特等獎（個人排名第一）”和“2018年福建省高等教育教學成果獎二等獎（個人排名第一）”，編著出版13本大數(shù)據(jù)系列教材，被國內(nèi)500多所高校采用，建設(shè)了國內(nèi)高校首個大數(shù)據(jù)課程公共服務(wù)平臺，平臺累計網(wǎng)絡(luò)訪問量超過2500萬次，成為全國高校大數(shù)據(jù)教學知名品牌，主持的課程《大數(shù)據(jù)技術(shù)原理與應(yīng)用》獲評“2018年國家精品在線開放課程”和“2020年國家級線上一流本科課程”，主持的課程《Spark編程基礎(chǔ)》獲評“2021年國家級線上一流本科課程”。建設(shè)的大數(shù)據(jù)系列MOOC課程入選“2023年教育部國家智慧教育公共服務(wù)平臺應(yīng)用典型案例”。
夏小云 （1992-），女，廈門大學數(shù)據(jù)庫實驗室老師，廈門大學大數(shù)據(jù)課程虛擬教研室副主任，廈門大數(shù)據(jù)研發(fā)與教育中心副主任，廈門云大物智數(shù)據(jù)研究院副院長，工信部新職業(yè)大數(shù)據(jù)工程技術(shù)人員（中級）教材編委會專家。數(shù)據(jù)治理工程師（CDGA）、CDMP數(shù)據(jù)治理專家（Master徽章），大數(shù)據(jù)百家講壇欄目主理人。曾任福建省物聯(lián)網(wǎng)科學研究院書記兼副院長。獲得2020年福建省線上線下混合一流本科課程、2021年福建省線上一流本科課程、2021年國家級線上一流本科課程（主要建設(shè)者）、2023年福建省線上一流本科課程，2022年福建省高等教育教學成果獎特等獎、2022年廈門大學高等教育教學成果獎特等獎等。
理實融合，構(gòu)建數(shù)據(jù)治理課程生態(tài) 對于產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型而言，數(shù)據(jù)治理工作的主要目的是實現(xiàn)組織業(yè)務(wù)目標，通過定義數(shù)據(jù)治理框架，聚焦業(yè)務(wù)對數(shù)據(jù)的需求，并通過數(shù)據(jù)治理制度及各項活動，構(gòu)建數(shù)據(jù)價值實現(xiàn)體系，促進數(shù)據(jù)資產(chǎn)化和數(shù)據(jù)價值實現(xiàn)。對于數(shù)字經(jīng)濟建設(shè)而言，數(shù)據(jù)治理是數(shù)據(jù)要素流通的基礎(chǔ)理論與機制保障，是數(shù)據(jù)資產(chǎn)入表、數(shù)據(jù)交易等一切活動的底層支撐。
但是，大數(shù)據(jù)治理是一項復(fù)雜的工程，正如本書中所提倡的“數(shù)據(jù)治理框架”，是一個涉及范圍廣、業(yè)務(wù)復(fù)雜度高、技術(shù)鏈條長、規(guī)劃協(xié)助要求高且需要持續(xù)關(guān)注的過程。
《數(shù)據(jù)治理概論》一書提倡的數(shù)據(jù)治理框架 如何讓高校學生能夠快速理解、建立全局認知、掌握大數(shù)據(jù)治理理論與實際產(chǎn)業(yè)項目落地的應(yīng)用方法，是高校專業(yè)人才培養(yǎng)的挑戰(zhàn)。美林數(shù)據(jù)結(jié)合自身產(chǎn)業(yè)應(yīng)用實踐經(jīng)驗優(yōu)勢以及對于數(shù)據(jù)治理理論體系梳理與總結(jié)，結(jié)合高校教學規(guī)律與特點，打造面向高校的“數(shù)據(jù)治理實訓平臺”，提供從知識、技能學習，以及基于產(chǎn)業(yè)項目落地全流程項目實戰(zhàn)案例，綜合培養(yǎng)學生大數(shù)據(jù)治理應(yīng)用能力。
在實訓平臺中，我們創(chuàng)新性地引入了“數(shù)據(jù)治理項目應(yīng)用實戰(zhàn)”模塊，該模塊緊密依托產(chǎn)業(yè)側(cè)在數(shù)字化轉(zhuǎn)型落地過程中的真實數(shù)據(jù)治理項目，通過場景的精細拆解與高度還原，巧妙融合教學規(guī)律，從知識、技能與方法論三個維度，系統(tǒng)性地培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)治理綜合實戰(zhàn)能力：
01產(chǎn)業(yè)應(yīng)用視角： 引導學生深入理解“數(shù)據(jù)采、存、管、用”的全生命周期，掌握基于業(yè)務(wù)目標與價值釋放的數(shù)據(jù)治理方法與流程，從而深刻領(lǐng)悟企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下數(shù)據(jù)治理的核心價值、深遠意義及實施策略。
02產(chǎn)業(yè)項目實戰(zhàn)流程： 通過親歷產(chǎn)業(yè)項目的實際落地過程，學生將全面把握數(shù)據(jù)治理的核心內(nèi)容、基本概念及基礎(chǔ)知識。同時，結(jié)合具體業(yè)務(wù)操作，洞悉數(shù)據(jù)治理過程中的關(guān)鍵業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)與核心技術(shù)要點。
03實施操作與實踐能力： 學生將熟練掌握數(shù)據(jù)治理各環(huán)節(jié)的實施流程及具體操作步驟，涵蓋數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)標準制定、數(shù)據(jù)質(zhì)量核查以及數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用等多個方面，進而全面提升運用相關(guān)專業(yè)技術(shù)與知識解決實際問題的能力。
實訓平臺通過一個完整的項目案例實戰(zhàn)，讓學生身臨其境的了解產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型過程中數(shù)據(jù)治理的全流程，理解數(shù)據(jù)治理戰(zhàn)略的意義和目標、實踐數(shù)據(jù)資產(chǎn)采存管用全流程，在項目應(yīng)用過程中將所學知識、技能進行綜合應(yīng)用，基于項目實戰(zhàn)培養(yǎng)學生問題求解能力。
END 數(shù)據(jù)治理專業(yè)人才培養(yǎng)，需要聚焦產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展與人才需求，產(chǎn)學充分協(xié)同，結(jié)合不同大數(shù)據(jù)專業(yè)學科特色，從專業(yè)發(fā)展定位、人才培養(yǎng)目標出發(fā)，到人才培養(yǎng)所需的課程、師資、實驗實訓環(huán)境等系列生態(tài)資源建設(shè)，進行系統(tǒng)設(shè)計與規(guī)劃。
為了共同培育符合時代需求的專業(yè)數(shù)據(jù)治理人才，我們誠摯邀請各高校老師攜手美林數(shù)據(jù)，開啟一場深度合作的數(shù)據(jù)治理人才培養(yǎng)探索之旅。本次合作旨在通過深化校企合作，結(jié)合高校對于人才培養(yǎng)教學體系的設(shè)計思路與美林數(shù)據(jù)豐富的行業(yè)實踐經(jīng)驗，共同打造高質(zhì)量的“數(shù)據(jù)治理人才”培養(yǎng)體系。
400-608-2558
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